■学校紹介　長崎県立ろう学校　　坂本　志子
■グラビア　令和６年度　第28回　全国聾学校絵画展　受賞作品①
■巻頭言　　村上　学
■聴覚障害教育の専門性を語る　◆第50回◆
　聴覚障害教育の専門性（13）
言葉の教材研究　「うんとこしょ」は手話でどう表現するのか？　　大西　孝志
■教育実践に役立つ専門性の基礎・基本㊺
聞こえにくい子供たちにかかわる上で大切にしたいこと①　―エピソードを添えて―　　山本　晃
特集　セルフアドボカシー
◇ろう・難聴の児童生徒のセルフアドボカシー　　松﨑　丈
◇聴覚障害者の就労におけるセルフアドボカシーの意義　　岩山　誠
◇自立活動でのセルフアドボカシーに係る教育実践
―障害認識の形成を目的とした「困りごと」の認知に関わる取り組みから―　　西垣　正展
◇セルフアドボカシーを育む教育実践 ―ロールプレイと対話を通して―　　松本　大輔
◇セルフアドボカシースキルの獲得をめざした取り組み
―「トリセツ発表会」までの蓄積を通して―　　明石　慈英
連　　載　アーバー先生の古典的教科書を振り返る
―聴能訓練から聴覚学習を経て聴覚／手話コミュニケーションへ―　第１回　 大沼　直紀・板橋　安人
連　　載　「デフリンピック2025東京大会へ向けた取り組み」②デフリンピックで変わる世界　　竹見　昌久
シリーズ　共に生きていますか㉑　　平川　美穂子
シリーズ　ろう教育人物伝㊱　石黒　晶　　　　坂井　美惠子
連　 載　「ケム先生の手話ほどき」㉕　　「かんたん」の手話　　竹村　茂・たかね　きゃら
シリーズ　難聴特別支援学級・難聴通級指導教室㊶
　流山市立南流山第二小学校　きこえの教室　　長谷川　詩
〇今，大学で　東北大学　　鈴木　大輔・髙橋　真理・長友　周悟・本田　由香莉・大友　杏佳音
〇教育実践経験に学ぶ　　石渡　麻衣
〇編集後記