国語の授業266号

【特集一まとめの授業を考える】
【概論】ー読総合法における「読み深め」と「まとめの授業」を考える●三輪民子
『サラダで元気』（東1書年）●荻野浩毅
深めたいことを大切にしながら読み進めた『ごんぎつね』の授業●田邊原子
『高瀬舟』の授業から一中学校3 年生が読みあった文学作品●大山圭湖
【コトバの力を育てる授業】
のびのびと自分のことばで表現できる子に●金田一清子
作文指導の実践（行事作文）（中学）●奥野萌／低学年の文法教育●早船良子高学年からどのように文法指導を進めるか●凪逸策
文法 私の授業（中学）●町田和子／小学校中学年の漢字学習●藤原真理亜漢字の成り立ち●川口ひかる
【実践の広場】
『サーカスのライオン』●矢田一仁
【楽しいぞ！ ー読総合法】
第四回「楽しさの向こう側へ」●三輪 聡
【一読総合法の考え方】
児童言語研究会では「語彙指導」をどう考えてきたのか●山岡寛樹
【追悼】田島伸夫先生を偲んで●児童言語研究会
【論文】「民主的な道徳教育」の創造と発展を●貝田久